Abstract:
Na organizację przestrzenną lokalnej sieci szkolnej wpływa wiele czynników społeczno-gospodarczych, przestrzennych i politycznych. W Polsce ustalanie sieci szkół podstawowych i gimnazjalnych jest zadaniem samorządów gminnych, które zobligowane są do zapewnienia ich dobrej dostępności dla mieszkańców. Najważniejszymi czynnikami w ostatnich latach wpływającymi na kształt sieci szkolnej w aglomeracji poznańskiej są zmiany demograficzne, wynikające z redystrybucji ludności na tym obszarze, zachodzącej pod wpływem intensywnego procesu suburbanizacji. W 2016 r. podjęte zostały ważne decyzje dotyczące zmiany systemu oświaty w Polsce. Jednym ze skutków reformy oświatowej, do której wdrożenia obecnie przygotowują się samorządy lokalne, będzie m. in. wydłużenie czasu trwania edukacji w szkole podstawowej z 6 do 8 lat, w liceach z 3 do 4 lat oraz w technikach z 4 do 5 lat. Utworzone zostaną również dwustopniowe szkoły branżowe. Reforma wdrażana będzie etapami w kolejnych latach. W 2017 r. uczniowie, którzy według „starego” systemu oświaty rozpoczęliby naukę w gimnazjach, będą ją kontynuować w szkołach podstawowych. Wiosną 2019 r. odbędzie się również ostatni egzamin gimnazjalny, a we wrześniu 2019 r. szkoły gimnazjalne zostaną ostatecznie zlikwidowane lub przekształcone w szkoły innego typu.Celem referatu będzie charakterystyka aktualnej sieci szkolnej w aglomeracji poznańskiej oraz przedstawienie jej planowanych przekształceń w świetle uchwalonej w 2016 r. reformy oświatowej. Na podstawie informacji pozyskanych z urzędów miast i gmin aglomeracji poznańskiej przedstawione zostanie rozmieszczenie szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych według „nowego” systemu na terenie miasta Poznania i wybranych gmin aglomeracji poznańskiej.
|